Actividad llevada a cabo con el alumnado de 1º de la ESO, para conocer el origen curioso de algunas palabras y para ejercitarse en el uso de diferentes tipos de diccionarios.
Il. Amy Jud
21.3.19
Tabla poética
A algunos,
es decir, no a todos.
Ni siquiera a los más, sino a los menos.
Sin contar las escuelas, donde es obligatoria,
y a los mismo poetas,
serán dos de cada mil personas.
(...)
La poesía,
pero qué es la poesía.
Más de una insegura respuesta
se ha dado a esta pregunta.
Y yo no sé, y sigo sin saber, y a esto me aferro
como a un oportuno pasamanos.
Wisława Szymborska
Traducción de Gerardo Beltrán, David A. Carión Sánchez y Abel A. Murcia Soriano, in El gran número. Fin y principio y otros poemas , Hiperión,
27.9.18
23.4.18
Sobre libros
"Dormitan los libros en los estantes. Perezosos, sonmolientos, apuntalados unos contra otros, lomo contra lomo, mientras rumian argumentos miles en el limbo de los desventurados.
Claman en silencio, imploran una mano acariciante que les libre del sueño de los justos. Reclaman la palabra. Añoran aquel marcapáginas que cada día, poco o mucho, avanzaba por el sendero del guión. Suspiran por destapar el tarro de las esencias y que, al abrirlas, una nariz inquieta aspire el rancio aroma a tinta y papel.
Apuestan por el acento, el punto y la coma. Y por las oraciones de bien. Se crecen si la mirada interesada descansa, nunca mejor dicho, en sus entresijos.
En fin, porque son más que una parodia, padecen tortura y muerte en las aguas del olvido"
Claman en silencio, imploran una mano acariciante que les libre del sueño de los justos. Reclaman la palabra. Añoran aquel marcapáginas que cada día, poco o mucho, avanzaba por el sendero del guión. Suspiran por destapar el tarro de las esencias y que, al abrirlas, una nariz inquieta aspire el rancio aroma a tinta y papel.
Apuestan por el acento, el punto y la coma. Y por las oraciones de bien. Se crecen si la mirada interesada descansa, nunca mejor dicho, en sus entresijos.
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| Perfiles literarios de alumnos de 1º ESO |
En fin, porque son más que una parodia, padecen tortura y muerte en las aguas del olvido"
"Objetos perdidos", en En la intimidad. Relatos mínimos, de Alberto Polledo Arias (2018)
14.4.18
El libro de las preguntas 2, de Pablo Neruda
En esta ocasión, han sido los alumnos de 1º de ESO los que han tratado de dar respuesta a las preguntas de Pablo Neruda. Muchos han tendido a dar una respuesta racional, otros, los menos, han sido capaces de ponerse en situación y han dado una respuesta más imaginativa. Pasen y lean.
20.3.18
VERSOLIBRAR
“No hay tiempo para la poesía.
Sólo hay redes, pantallas, horarios”
“No hay lugar para la poesía,
Pero la poesía se cuela…”
Hemos abierto las ventanas. Aire y muchas manos: los libros han abandonado su silencio. Cada título voló, gritó desesperado y soñó encontrar su cobijo. “Un poema cada noche (…), Un poema antes de dormir (…), Un poema que me lleve lejos,
Que me sacuda el alma (…)” [ Bailarás cometas bajo el mar, de Xoel López]
Porque la poesía está en todo y a todos nos alcanza.
23.2.18
Mi Forges
Cada persona empieza a leer la prensa por la sección que más le interesa y, en mi caso, siempre iniciaba mi ritual por la viñeta de Forges y luego busco la de El Roto. Pero esta mañana me quedé paralizada porque en primera línea aparecía el fallecimiento de Antonio Fraguas. La verdad es que me impactó, quizá porque pensamos que hay personas que van a estar ahí siempre.
No tenía ni idea de que estuviera enfermo, por qué lo habría de saber si no es un familiar, ni un amigo, o quizá sí lo fuera por toda la compañía que me ha hecho a lo largo de estos años o quizá porque , como un amigo, he guardado sus viñetas, cual fotos, en un libro que me habían regalado con las hojas en blanco. En él he ido pegando aquellas me más me gustaban -y ya estoy hablando en pasado- , muchas de las cuales han formado parte de mi labor como docente como textos para trabajar en clases. Y he buscado el libro y allí estaban: la verdad es que hay tantas que he dudado en cuál seleccionar para esta entrada.
Puedo empezar por esta, este sencillo homenaje que nos hizo a los profesores
o esta que en su día puse en una camiseta, quizá como reivindicación de un mundo sin ruidos, sin timbres que dirijan su vida y que tanto me había hecho reír.
o esta tan clara sobre el acontecer de muchas mujeres, ahora que se acerca el Día de la mujer, y que parece que las mujeres hubiéramos despertado de un largo letargo
y, porque no, esta, cuando la investigación en este país hace aguas por falta de dinero
eso sí, gastamos millones en el fútbol
en los bares
y, por supuesto, no me puedo olvidar de todas las viñetas que dedicó reivindicando eso tan antiguo como es la LECTURA
y tan necesaria para que , al final,
Sí, se ha muerto este dibujante que nos hacía comprender este país con apenas unos trazos y pocas palabras.
Sé que tardaré en acostumbrame a ese VACÍO, a ese hueco en el periódico, pues ya le estoy echando de menos.
13.2.18
Amor & Toponimia
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| Imaxe |
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Como todos los años por estas fechas, celebramos San Valentín. Su historia se remonta al siglo V. En vida Valentín había predicado la fe en Roma,incluso, había oficiado matrimonios cristianos clandestinos.
La joven Serapia amaba al centurión romano Sabino. Superada la oposición de los padres de ella, se descubrió que estaba mortalmente enferma. Valentín los unió en matrimonio , a pesar de que Sabino era pagano. Gracias a sus milagros Valentín fue canonizado y a partir de entonces se celebra la Fiesta del Amor.
Son muchas las ofertas de todo tipo que se ven estos días para celebrarlo y Ana, Candea, Iria e Sara -alumnas de 1º ESO- nos muestran una diferente: esta ruta turística relacionada con la toponimia del amor en Galicia. Quizá alguno/-a se anime a visitar Bicos - "besos", o la playa de Benquerencia o de deje caer por los viñedos de Amandi o se acerque a conocer el río Tenorio.
29.11.17
Y tú ¿cómo andas de "frases hechas y modismos"?
La definición que la RAE ofreece de "modismo" es "Expresión fija, privativa de una lengua, cuyo significado no se deduce de las palabras que la forman". Pues bien, te animo a que practiques tus conocimientos léxicos en estos dos test.
El primero versa sobre expresiones que tienen un elemento en común: el color.
Frases con coloresEl primero versa sobre expresiones que tienen un elemento en común: el color.
En el segundo hallarás variedad:
De frases hechas o modismos
10.11.17
Viaje al interior de una librería
Y s por un momento nos convietiésemos en libros,,, Realmente sabemos cuál es el proceso desde que alguien decide plasmar sus pensaentos, emociones o ficciones hasta que llega a nuestras manos; conocemos cuántas personas trabajan alrededor de un libro: autores, editores, impresores, distribuidores, libreros y bibliotecarios...
Para celebrar el Día de las librerías, me llegó de TRAMA esta propuesta: una viaje al interior de su librería para que mi alumnado de primero de la ESO conociese de primera mano que sucede con los libros desde que llegan a su establecimiento hasta que se venden.
Previamente, aproveché para explicarles la Historia del libro y el proceso de fabricación hasta que llega a las librerías.
El día acordado nos fuimos de "excursión", una excursión extraña, porque fue gratis y muy sana non solo para el cuerpo sino también paral a mente. ¿Qué ocorrió ? Lo documentamos todo aquí:
El viaje les encantó : aprendieron , anduvieron por los espacios que están vedados y tuvieron el honor de conocera un autor que escribe libros para niños, José Campanari, quien les contó
Y nosotros ¿qué podemos facer? Llevarlos a las librerías , a las bibliotecas y...¡dejadles leer!
27.7.17
Herbario figurado
Esta fue la propuesta del proyecto de investigación realizado por el alumnado de 4º de ESO. Su origen está, en primer lugar, en aquellos "herbarios" que algunos tuvimos que realizar hace ya unos cuantos años y que parece que hubieran desaparecido de la práctica docente. Sin lugar a dudas fue una trabajo práctico con el que aprendimos Botánica y que, pasados los años, aún recordamos. En segundo lugar, he notado que cuando los alumnos se enfrentan a los textos poéticos no reconocen los nombres de plantas o árboles que se mencionan, con lo que se añade una dificultad más a la hora de interpretar un poema, y no digamos ya una metáfora. Porque, ¿cómo van a entender , por ejemplo, estos versos de Lorca de su Romancero gitano:
La luna vino a la fragua
con su polisón de nardos.
o estos
Silencio de cal y mirto.
Malvas en las hierbas finas.
La monja borda alhelíes
sobre una tela pajiza.
si desconocen qué es un "nardo" o un "alhelí"?
Así que tuvieron que realizar un trabajo de investigación en torno a las plantas y árboles que aparecieran en distintos libros de poemas de poetas españoles de los siglos XIX y XX. Después de su atenta lectura, buscaron su significado y una imagen de cada uno. Para enriquecer su estudio, tuvieron que buscar su significado simbólico y, para finalizar, localizar una fotografía que tuviera semejanza con cada planta o árbol, como modo o manera de trabajar la metáfora.
Y estos son algunos de sus productos finales:
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