28.6.12

FACE & BOOK

Hay muchas redes sociales, sí. Pero hay una que lleva siglos existiendo, aunque ahora la llamen de otra manera, con ese anglisicmo que tanto gusta: "FACE & BOOK"- o lo que es lo mismo, Cara y Libro, aunque no suene lo mismo.
En esta no necesitas registrarte, ni emplear un nick, ni tener una cuenta PRO, ni instalar nada especial en tu ordenador: que si códecs, que si drivers, que si esto no va, que por qué no va esto. Eso sí, necesitas tener al día tu "procesador"  y , sobre todo, necesitas tiempo y silencio.
Luego vendrá la  "red": clubes de lectura, amigos, familia, compañeros con los que compartir todo ese mundo virtual que se despliega cuando abres y lees un libro y te reconoces en aquel verso, en aquel párrafo, en aquella vivencia...
¡Anímate a pertenecer a esta red! Nosotros ya le hemos puesto Cara al Libro, ¿y tú? 


27.6.12

Libros vivos

Es el resultado de un proyecto interdisciplinar- Plástica y Lengua castellana- llevado a cabo con el alumnado de 3º de la ESO.
A partir de la libre elección de libros, tuvieron que realizar una escultura que representara metafórica o simbólicamente lo que para ellos/-as representara la lectura en sus múltiples formas. Fue una tarea realizada a lo largo de mes y medio en el que tuvieron que pensar, interiorizar, dibujar y escribir todo el proceso llevado a cabo hasta presentar de forma oral su obra.
El resultado ha sido una exposición en el vestíbulo del Centro de esa colección de obras de arte que merece la pena ser admirada.
¡Excelente trabajo, chicos/-as!

18.5.12

De otra manera: Matemáticas y género

Proyecto de investigación en el que se analiza la utilización del "género" en cuatro libros de texto de cuatro años diferentes.
Pincha en la imagen y podrás acceder al proyecto.

4.5.12

Tradición oral: El gusano y los animales salvajes

Adaptación al teatro de sombras y al lenguaje audiovisual del cuento de la tradición oral masai titulado El gusano y los animales salvajes, inserto en el libro Quincemundos. Cuentos interculturales para la escuela. de la editorial Graó.

27.4.12

De microrrelato a "microcorto" : La desesperaciòn de las letras

Adaptación libre al lenguaje audiovisual del microrrelato de Ginés S. Cutillas

TEXTO:

 "Estaba viendo la tele cuando oí un fuerte estruendo detrás de mí, justo en la biblioteca. Me levanté extrañado y fui a comprobar qué era. Una masa inconsistente de papel agonizaba a los pies de la estantería. La cogí entre mis manos y desmembrando sus partes pude adivinar que aquello había sido un libro, Crimen y castigo para ser exactos. No supe encontrar una explicación lógica a tan extraño incidente.
A la noche siguiente, estando de nuevo delante de la televisión, el inquietante ruido. Esta vez, irónicamente, había sido Ana Karenina quien se había convertido en un manojo de papel deforme que yacía a los pies de sus compañeros.
Unas noches más tarde me di cuenta de lo que ocurría: los libros se estaban suicidando. Al principio fueron los clásicos. Cuanto más clásico, más alta la probabilidad de estamparse contra el suelo. Después comenzaron los de filosofía, un día moría Platón y al otro Sócrates. Luego le siguieron los contemporáneos como Hemingway, Dos Passos, Nabokov…
Mi biblioteca estaba desapareciendo a pasos agigantados. Había noches de suicidios colectivos y yo, por más que me esforzaba, no conseguía encontrar rasgo común entre las obras kamikazes que me permitiera saber cuál iba a ser la siguiente. Una noche decidí no encender la televisión para vigilar atento los libros. Aquella noche no se suicidó ninguno."

26.4.12

De microrrelato a "microcorto": Revolución de letras

Adaptación al lenguaje audiovisual del microrrelato: Revolución de letras del escritor José Ángel Barrueco

"El literato ultimaba una novela escrita a ordenador cuando se produjo la revolución.
Las letras del teclado, comenzando desde los extremos (la cu, la a y la zeta en la izquierda; la pe y la eñe en la derecha), ascendieron en orden por las yemas de sus dedos. Como un veneno disuasor de avance veloz, contaminaron sus venas con la negrura de sus signos, prosiguiendo su discurrir por los antebrazos, los hombros y el cuello, regiones en las que iban depositando palabras completas que fueron engordando su piel hasta conferirle la apariencia de un viejo pergamino sepia. La acumulación de frases y oraciones formaron sobre su carne un libro maldito de sentencias y anatemas, de referencias cruzadas que trató de leer en vano en el papel que era su cuerpo. Pero un hombre no puede ser un libro y la tinta clausuró su respiración.
El literato expiraba en la alfombra, enfermo de literatura y saber, cuando las letras regresaron obedientes al teclado, al acecho de otra víctima."

24.4.12

Descripción subjetiva: Nada es lo que parece

Si en la entrada anterior hemos practicado la descripción de procesos, en esta ocasión hemos tenido que describir objetos o animales desde un punto de vista muy subjetivo.

23.4.12

¡Oído, cocina!

Aquí os dejamos una breve recoplicación de recetas literarias, en las que se ha trabajado la descripción de procesos. ¡Deseamos que os gusten!

7.4.12

De otra manera: ¿Quién y qué se esconde detrás de cada elemento químico?

"Conocemos y respiramos la tabla periódica: la gente se apuesta por ella grandes sumas y pierde grandes cantidades de dinero; a otras personas las envenena; e, incluso, provoca guerras. Entre el hidrógeno de su extremo superior izquierdo y las imposibilidades sintetizadas por el hombre que acechan desde los bajos fondos, encontramos burbujas, bombas, dinero, alquimia, mala política, historia, veneno, crimen y amor. Y si me apuran, hasta ciencia".
La cuchara menguante, de Sam Kean



De otra manera: Onomástica Comercial monfortina


ONOMÁSTISCA COMERCIAL MONFORTINA

El objetivo de este proyecto es aplicar los procedimientos de formación de palabras a los nombres que aparecen en los rótulos comerciales de cuatro calles de nuestra ciudad: Huertas, comercio, Cardenal y Roberto Baamonde.
• Sobre un total de 128 comercios analizados, el 53, 76% han optado por usar el patronímico del propietario/-a o de algún familiar para nombrar su negocio. En este sentido, hay variedad en la información aportada: Unos prefieren el nombre de mujer; otros el del hombre; solo el apellido, o el nombre y uno o dos apellidos; otros optan por el uso del hipocorístico, el diminutivo o el apodo. Por último, otros usan un acrónimo formado con sus nombres y/o apellidos.
• Otro importante grupo de establecimientos - 36, 28%-forma sus nombres por distintos procedimientos cuyo denominador común es su carácter descriptivo: metáforas, metonimias, sonoridad o su estrecha relación con el producto que ofertan.
• Prefieren usar un topónimo un 11, 52 % o la creación de un acrónimo (11,52 %). Frente a esto, solo 2 usan un neologismo.
• En cuanto al idioma empleado hay un claro predominio del español frente al gallego, mientras que el inglés o el francés parecen sobre todo en los nombres de las franquicias.
• En relación a la distribución de los establecimientos comerciales es bastante heterogénea. Hemos observado que predominan las tiendas de ropa -17- junto con las zapaterías-10-; le siguen en importancia las dedicadas a diferentes ramas de la hostelería -13-; las referidas a la compra y venta de productos de belleza o actividades relacionadas con ella: 11; la rama de los comestibles, 11; 6 mercerías, 4 farmacias, 4 tiendas de telefonía; 3 bazares; 3 dedicadas a la venta de materiales de construcción; 2 droguerías ,2 inmobiliarias, 2 lencerías, 2 de artículos de bajo coste o 2 de decoración; solo hay 1 juguetería, 1 librería, 1 de loterías y apuestas, 1 funeraria, 1 aseguradora, 1 floristería y 1 centro de estudios.


28.3.12

De otra manera: Turismo lingüístico

Proyecto para apender la evolución del castellano: lenguas de superestrato y préstamos.



Pincha aquí para acceder al viaje.

Teatro: "Superpopular"

Nuestra pequeña aportación para celebrar el Día internacional del teatro.
"Superpopular" es una obra pensada para un púlbico infantil que trata, con mucha ironía, la importancia del "respeto a los demás".

26.3.12

De otra manera: Toponimia de la Ribeira Sacra

Proyecto para entender los orígenes de las lenguas románicas: lenguas de sustrato y latinización.









View Toponimia de la "Ribeira Sacra" in a larger map

"Patchwork" poético

Cientos de "post-it" de diferentes colores y formas , bolígrafos y rotuladores, pegamento, sus versos o poemas preferidos, distintas formas y paciencia han conformado nuestra "especial colcha" poética en el Día de la Poesía.
¡Gracias chicas y chicos por vuestra colaboración!

25.3.12

Versos diversos

Es la recopilación de poemas de la actividad programada para el Día internacional de la Poesía. A partir de poesías breves, con una estructura rítmica sencilla, el alumnado, en parejas, los ha imitado. Y este es el resultado:


22.3.12

Bocados poéticos

Durante la Edad Media se aprovecharon las vidrieras de las catedrales como vehículo idóneo para expresar y enseñar la simbología cristiana. ¿Y si hiciésemos lo mismo, salvando las distancias, con nuestras vidrieras racionalistas para fomentar el gusto por la POESÍA?

21.3.12

Tablón de lecturas: Di versos

...en el Día de la Poesía. Aquí os dejo una pequeña muestra de los que podéis leer, recitar, imitar, sentir, reír y gozar.


Pincha aquí para acceder al tablón

18.2.12

Palabras en imágenes

Se dice que "una imagen vale más que mil palabras". ¿Y si les digo que eligan una palabra y la fotografíen en un entorno representativo? Pues este es el resultado: la mayoría ha optado por los sustantivos- los contenedores de la "sustancia"- abstractos. Solo unos han optado por el adjetivo "intecultural". En cuanto a los motivos de su elección, son variados pero muy significativos si pensamos en adolescentes, entre otras cosas porque solo hay un nombre que se repite. LIBERTAD.

14.2.12

De mil amores (o casi)

Decía el poeta Luis Cernuda: "Si el hombre pudiera decir lo que ama...". ¿Y si tratamos de expresa lo que es el AMOR a través de una metáfora, en este caso visual, que no sea el tìpico y tópico "corazón", o una pareja, o...? Estas son las propuestas que los de 3ºA nos proponen para la cubierta de un libro de poemas.

11.2.12

Enamorarse entre lecturas

Próxima ya la celebración del Día de los enamorados, que mejor que una selección de lecturas recientes que tratan este tema.


Para ver el tablón, Enamorarse entre lecturas.

21.1.12

De modismos

Otra forma de trabajar los modismos: se elige al azar uno y cada grupo ha de imaginar una historia que explique cuál pudo ser su origen; asimismo, han de realizar un anuncio publicitario en el que aparezca la misma expresión parao en este caso con su "sentido figurado". He aquí, algunos resultados de la propuesta.



17.1.12

¿ Cómo andas de "modismos"?

La definición que la RAE da de "modismo" es "Expresión fija, privativa de una lengua, cuyo significado no se deduce de las palabras que la forma". Pues bien, te animo a que practiques tus conocimientos léxicos en este breve test.